La tecnología Educativa desde mi punto de vista es
una realidad, ha generado una evolución y replanteamiento de paradigmas a
través del tiempo. Ya que “se comprende como la combinación de la teoría y la
práctica para el diseñar, desarrollar, utilizar, organizar y evaluar los
procesos y recursos del aprendizaje” Seels & Richey (1994); está demostrado
en todos los niveles de educación a pesar de que no todas las Instituciones
cuentan con las infraestructuras tecnológicas. En la Institución donde laboro
se contaba con el servicio de Internet, pero actualmente no se tiene. En la
básica secundaria y media técnica las aulas son integrales dotadas de
herramientas como video Beam, un portátil, en la sala de informática hay 30
portátiles un tablero digital.
Como docente de la básica primaria, si contara con
servicio de internet, computadores actualizados, tomaría las tecnologías
educativas como estrategias pedagógicas, metodológicas o procedimentales, para
dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, para disminuir la pereza
mental en los aprendices. El plan de estudio del área de informática está
organizado de acuerdo a los estándares.
Organizaríay aplicaría las actividades utilizando Software educativo libre en línea
de acuerdo al nivel de educación y la edad de los aprendices, áreas de conocimiento,
haría las pruebas en línea, competencias entre otros.
Las redes sociales en la educación han generado
grandes avances en cuanto a la comunicación y el conocimiento en los diferentes
campos del saber, en la educación Básica primaria, secundaria y media técnica,
aún más en la educación superior. Las redes sociales han permitido la
comunicación entre todas las personas del mundo entero superando los factores
de tiempo y espacio, gracias a la creación de internet que ha hecho posible lo
que anteriormente era difícil. Hoy en día se cuenta con estos medios que han
permitido innovar las metodologías de enseñanza y aprendizaje, sin
desplazamientodel docente,
sencillamente son herramientas que han causado motivación en los aprendices y
en los docentes y sociedad en general, motivación por sus interacciones
dinámicas como los videos, comunicación asíncrona y síncrona, trabajos
colaborativos como los que hacen los aprendientes en la educación, tal vez
genero muchas inquietudes en los usuarios desde sus comienzos, pero que
actualmente ya es el algo normal en la vida cotidiana de las personas.
El buen uso de estos medios es beneficioso, y el
uso inadecuado causa problemas familiares, escolares, sociales entro
otros.
Proyectos transdiciplinares.
En la Institución San Antonio cuando conto con el
servicio de Internet se trabajó con varias redes sociales como crear cuentas en
Skype, compartir los proyectos instituciones a través de you tube.
La creación de cuentas de los estudiantes en Skype.
Este proyecto fue realizado por el docente de
informática Juan Arredondo Choles con los estudiantes de la media técnica con
el fin de hacer pequeñas web conferencias en el área de Informática, lo cual
genero resultados muy positivos en los estudiantes, porque se motivaron en
seguir explorando y utilizando estas redes para su comunicación con otras
personas y para su aprendizaje.
A través de You tube se publicaron algunos
proyectos de tecnología en las diferentes áreas como en tecnología, Cultura y
Lengua Wayuu.
El proyecto de cultura consiste en difundir los
usos y costumbres de la etnia wayuu, como los juegos tradicionales, bailes,
medicinas, la majayut (La señorita), entre otros. Su autor es la profesora Margarita
López
El proyecto de Tecnología es como una especie de
experimento. Presentado por el profesor Eduardo Curiel
A continuación
se detallan algunos de los Impactos de las redes sociales en la Educación
Generación de nuevas competencias
en el área tecnológica. Creación de medios de expresión y canales de
comunicación.
Fuente de información e
instrumentos para procesos. Uso de las TIC como herramientas de expresión
y creación de contenidos de la misma
Creación de nuevos entornos
de aprendizaje, enfocados a los requerimientos de la educación y en
entornos virtuales.
Organización y gestión del
apoyo docente. Generación instrumentos de apoyo al conocimiento.
